Mon journal d'écriture

L’onomatopée en poésie

Le plaisir s’entend

Ptsiiiiii gloop gloop gloop haaaaaaaa

Le son du début d’une belle soirée,

Celui de la fin d’une dure journée

Ptsiiiiii gloop gloop gloop haaaaaaaa

Les paroles de mes amis

Et de leur vie

Ptsiiiiii gloop gloop gloop haaaaaaaa

Celui semant la controverse :

À

la SAAQ

Ptsiiiiii gloop gloop gloop haaaaaaaa

Celui du délice de mes papilles

Et qui me nourrit fébrile

Ptsiiiiii gloop gloop gloop haaaaaaaa

La besogne de certains

Le problème d’autres humains

Ptsiiiiii gloop gloop gloop haaaaaaaa

Une merveille du monde non reconnue

Ce plaçant après l’amour inconnue

Ptsiiiiii gloop gloop gloop haaaaaaaa

Mais surtout, le son d’un plaisir de la vie

Celui de ma vie

HIC…

                                               Mathieu D.M.

Commentaires :

            Pendant ce cours, que j’ai particulièrement apprécié, nous avons traité de plusieurs types de poésie. Il est incontestable que ma mémoire ne se souvenait pas de tous les types de poésie, alors cette activité a su raviver des connaissances antérieures enfouies dans une section quelconque de mon cerveau. De plus, celle-ci m’a donné plusieurs idées de réinvestissement avec un groupe d’élèves ainsi qu’une motivation supplémentaire à aborder le thème de la poésie avec une future classe.

            Évidemment, les types de poésie étant tous plus intéressants les uns que les autres, j’ai décidé de vous faire une esquisse de l’intégration de l’onomatopée dans la poésie. Bien que je sois de loin érudit dans ce domaine, je considère cette activité constructive au niveau du développement du concept d’intériorité des élèves. Ce genre de construction permet également de faire face au monde extérieur et d’en faire des liens avec soi-même. En quelque sorte, c’est, selon moi, une excellente façon de développer son imagination ainsi que sa créativité puisqu’il y a de vastes possibilités en poésie et que l’enfant peut s’identifier davantage à une catégorie. Enfin, l’enfant peut s’identifier facilement à ce qu’il préfère sans toutefois négliger les autres formes mais tout simplement en les approfondissant moins. 

L’amour

En guise d’introduction au sujet, l’amour est un sentiment très agréable. Quel est, selon vous, l’état d’âme qui serait plus jouissif que l’amour? Je tiens à préciser que la question ne vous permet pas de penser croche! Il n’est pas question de sexe ici. Imaginez tout ce que l’amour peut faire pour vous. En vérité, il vous donne richesse intérieure. De plus, lorsque l’amour est réciproque, il apporte réconfort et joie de vivre. En somme, l’être humain est influencé par celui-ci et ce, tout au long de sa vie.

Un brin de poésie :

L’oiseau bat de l’aile

Au cœur de ma belle.

Cette mésange

S’écrasera bientôt

Contre la fenêtre de l’indifférence.

Seuls les bras du vent,

Lui donneront un nouvel élan.

Commentaires :

L’activité qui était de construire un texte muni de huit différents types de phrases m’apparue plus simple qu’elle ne l’était et ce, à mon grand dépourvu. En effet, c’est la phrase passive qui me donna davantage de fil à retordre. C’est avec surprise que j’éprouve autant de difficulté à rédiger une seule phrase passive à l’intérieur d’un texte. L’obstacle provenait sans doute du fait que je voulais maintenir la cohérence de mon court récit. Toutefois, je me suis tout de même attardé à me poser la question suivante : mon tempérament actif a t-il pu jouer un certain rôle concernant ma faiblesse à rédiger de façon passive?

            Enfin, je suis conscient que nous utilisons constamment ces types de phrases variées et que l’idée préconçue de les inclure dans un seul petit texte est un défi rarement pratiqué par l’ensemble de la masse étudiante. Chacun d’entre nous  possède sa propre ferveur telle que la poésie dans mon cas.

L’utilisation d’une carte conceptuelle comme activité de planification d’écriture est une étape énormément constructive pour l’étudiant. Cela l’aide à concrétiser le sujet en question. Par exemple, il peut être plus évident pour les élèves visuels de voir que plusieurs thèmes peuvent être associés à un même sujet principal.

            Cependant, je suis d’avis que ce type d’outil de planification est supérieurement utile lors de l’élaboration d’un projet. Par projet, j’entends une activité d’écriture qui requiert plus qu’une simple production écrite régulière. Ce serait plutôt une activité qui exige une recherche d’information, l’établissement d’une opinion fondée sur des valeurs et des principes, etc. Bref, c’est une activité qui demande de mettre de la viande autour de l’os. Par exemple, une carte conceptuelle pourrait être faite en groupe (toute la classe) sur une grande affiche afin d’enrichir le sujet d’un projet d’étape. Grâce à cette activité de démarrage, les élèves en général réaliseront qu’un même sujet peut être exploité de maintes façons, si bien que chaque élève pourra apporter des informations et des idées différentes de ses camarades.

Je crois que c’est en faisant plusieurs cartes conceptuelles en groupe que les élèves arriveront plus facilement à s’en servir en guise de planification pour leurs textes personnels. En effet, pour plusieurs enfants, il est ardu d’élargir un sujet quelconque puisque leurs concepts et connaissances antérieures ne leur permettent pas tous de développer une carte conceptuelle riche et variée. Parfois, leur innocence due à leur âge ainsi qu’à un possible manque de confiance en soi, ne leur permet pas d’aller au-delà du premier degré de compréhension. Donc, je pense que dans certains cas, un plan de travail classique devient la solution de base pour les activités d’écriture des enfants.

En somme, je dirais que l’idée de la carte conceptuelle dans le cadre d’une activité d’écriture est absolument enrichissante pour les élèves. Par contre, elle demande certaines connaissances de la part de ceux-ci et elle doit être pratiquée en groupe et ce, régulièrement pour donner des résultats intéressants. Ce n’est qu’ultérieurement que la majorité des enfants arriveront à créer une carte conceptuelle individuellement pour une activité d’écriture quelconque.

Ceci est un appel à tous. Étant donné la pénurie d'enseignants à l'intérieur des commissions scolaires du Québec, la famille Dufour eut l'aimabilité de faire don à la société. Ce don se traduit par la passion pour la pédagogie d'un de leur membre nommé Mathieu Dufour. Celui-ci, digne pédagogue née, eut l'aimable gentillesse de faire carrière comme enseignant au préscolaire et primaire.

Commentaires:

Cette activité est très originale et très constructive. La publicité est un domaine d'actualité comtemporaine qui courtise chacun et chacune d'entre nous. Elle influence beaucoup de gens sur différents points tel que le domaine de la pédagogie. Voilà qui confirme la pertinence de ce travail, puisqu'il est possible de faire plusieurs liens intéressants entre ces deux domaines. Par exemple, un enseignant doit vendre à ses élèves sa matière telles que les compagnies doivent vendre leurs produits à leurs clients.

Durant mes vacances, j’ai fait quelques activités. La première, qui était de travailler fut très abrutissante. J’ai travaillé de longues heures et chacune d’entres elles étaient pénibles. Ma vie sociale fut par le fait même ruinée étant donné celle-ci. Afin de vaincre l’ennui et la dépression, j’ai socialisé avec d’autres gens menant le même train de vie exécrable. Parfois, l’envie me prit de me lever pour aller faire du sport. Toutefois, lors de ces moments, je me suis assis et l’envie cessa. En somme, le reste de mes vacances fut comblé par le simple fait qu’il fallait que je prenne soin de ma personne et de ma famille.

                                                             Commentaires

      Personnellement, je crois que ce travail m'a permis de réaliser à quel point mon été fut difficile au plan moral et social. En effet, je dois avouer que je vais prendre peut-être un peu plus de temps pour moi lors des prochaines saisons estivales.